家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。下面小编给大家带来关于如何学习家庭教育的知识，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
如何学习家庭教育的知识
一、现在很流行一句话：“懂得很多道理，却依然过不好这一生!”，而我想说的是，“你真的懂亲子关系的道理吗?!”
关于家庭教育亲子育儿知识，我认为至少分为四种父母：
第1种：需要从零好好学习理论知识、听道理，喝“鸡汤”，出离无明(佛教用语)，这是基础。
第2种：祝贺你，你属于无师自通，有很好的先天基础，如果想知道为什么?想做到更多，那也是需要学习理论知识、道理。
第3种：要从知道到理解，从理解到消化变成自己的心得、经验，至少要成为一个真正的、明明白白的父母，进而成为智慧父母、卓越父母。知道做不到需要了解自己的潜意识、需要疗愈内在小孩儿、需要教练团队训练，达到知行合一。
第4种：知道并做到，那就很好了，期待你也开始输出、分享，进而让自己知道自己不知道，做道自己更多没做到的。
二、育儿知识、亲子关系和哪些关系有关?
无论我们学多少心理学知识、学多少佛法知识、学多少传统文化、国学知识，还是学多少很昂贵的身心灵课程，我们最终会发现，要想解决孩子问题、处理好亲子关系，我们需要先处理好夫妻关系，要处理好夫妻关系，我们需要先处理好自我关系、先自己修行成长。
三、关于家庭教育、育儿亲子方面，如何真正做到知行合一
四、怎么学?学哪些?
我的建议是从自己感受到的问题开始，一切不以解决问题为出发点的学习，都是在浪费时间!
具体可以看文章、看书、听语音课、学线下面授课等等。
具体需要学习哪些内容呢?
我觉得可以从道法术器四个方面学：
道的方面指意识、思想、理念、规律、灵魂层面;
法的方面是指方法、原理、规则层面;
术的方面是指具体方法、技巧，行为层面;
器的方面是指有形的物质或工具。
五、小兵家教自媒体账号关于家庭教育、育儿亲子方面，会从如下方面去分享相关内容：
六、育儿、亲子知识框架
A、按年龄分类
1、0-——3岁幼儿亲子指导
2、4——7岁亲子辅导
3、8——12岁亲子年辅导
4、13——18岁青少年辅导
B、按不同的体系分：
1、心理学
2、佛法
3、传统文化、国学
4、身心灵综合
C、按性别、角色：男孩、女孩、爸爸、妈妈
七、小兵家教文单编号规则
不同的数字编号，表示不同的大的主题和小主题，每一个大主题，都会有系列小主题，有些大主题中的小主题可能会达到3位数的文章数量。我希望大家可以看到成体系的家庭教育、育儿亲子方面知识。
家庭教育的心理学知识
之前，国外的一家媒体报道：马来西亚的一名15岁的孩子，带着妈妈来到商场的iPhone7手机的店铺前，要求妈妈为自己买一台iPhone7的手机。但是，对于一个单身妈妈来说，生活相当艰苦。听到女儿这样的要求后，妈妈的内心崩溃了，为了得到女儿的谅解，妈妈竟当众给女儿下跪。
看到这样的一幕，很多的网友们都说这个小女孩还不懂事了，长大了也不怎么样。但是，这全都怪女孩吗?孩子的教育是离不开父母的。
来自潍坊医学院心理学系的贾丽萍在汉斯出版社《心理学进展》期刊中的一篇论文里写道，良好的家庭教育方式会促进儿童社会化的发展，相反，不良的家庭教养方式则可能在一定程度上阻碍甚至是危害儿童社会化的发展。
社会化是由生物个体到社会个体的转化过程，儿童的社会化对人一生的发展具有重要的作用，儿童的社会化是指儿童形成个性和发展社会性的过程，这一过程是在特定的人类物 质文化生活中形成的，是儿童通过与环境的相互作用，不断掌握社会技能，由一个自然人发展为社会人的过程。
最早关于家庭的教养方式对儿童社会化发展影响的研究是由美国的心理学家西蒙兹开展的，他从接受–拒绝和支配–服从两个维度来说明亲子关系，认为父母对孩子接受时， 儿童一般会表现出亲社会行为;被父母拒绝的儿童一般会存在逆反心理;父母支配孩子时，儿童会较为顺从，但是往往缺乏自信;父母服从孩子会塑造儿童的独立性，但是这样的儿童攻击性较强。美国心理学家保姆林采，用观察法研究了家庭教养方式与儿童社会化的关系，并将家庭教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种类型，她的研究表明，权威型的家庭教养方式可以促使儿童形成社会责任感和成就倾向，而专制型的家庭教养方式不利于儿童社会责任感的形成，宽容型教养方式家庭中的儿童往往缺乏独立性。
家庭教育回归常识
近年来各种教育理念层出不穷，让人眼花缭乱。我最近几年一直在研究家庭教育，研究来研究去，发现其实大家对于家庭教育直观的感觉其实也是对的，只是度没有把握好，执行时出了问题。
一、希望孩子听话(合作)
孩子毕竟还小，所以完全让他自己掌握命运，自己去探索，是有可能走弯路的。而且人天然是喜欢轻松愉快的，喜欢做有兴趣的事情，游戏、动画片自然比学习有意思，本性并不愿意去艰苦，所以完全让孩子自律，有时是不行的。家长毕竟走了几十年的路，所以，很多方面的指导还是有价值的。所以，如果孩子愿意听从父母的建议，对成长自然是有好处的。有位妈妈小时候爱玩，父母管她也不听，也就随她去了，后来没考上大学，现在她又怨父母：我以前不懂事，你们还不懂事吗?不去管我.......
所以，很多父母希望孩子能听话，还是有道理的。不过可能在尺度上把握得不好。可能用恐惧，用生硬、逼迫甚至打骂的方式来让孩子听话;或者让孩子什么都听自己的。
我也希望女儿能在某些方面听我的建议，这显然是对孩子成长是有好处的。不过，我不是采用权威的方式，也不是逼迫的方式，而是利用好的亲子关系，也通过我先去听孩子的话，我好商量，换取孩子听我的话，好商量。我也会利用让孩子体验的方式，让事实来说服孩子，或者用讲道理的方式让孩子信服。
另外，在很多方面我会听孩子的话，或者放手让她做主。因为在具体的事情上我也不一定是对的;或者孩子和我都有道理;或者我是对的，也需要让她自己去尝试结果。大胆放手，让孩子多自主做决定，对孩子的成长很有好处。
比如学钢琴，学不学钢琴，这个是女儿做主，我听她的，如果她“不想学我让她学”那就很麻烦。但是开始学之后，她过了那个兴奋劲儿，就不大想弹了。此时我不能听她的，要让她听我的，继续学习。但是我不是采用逼迫打骂的方式，而是激发兴趣，也帮助她学得简单轻松，从而能够有兴趣地学习下去。参考： 帮助孩子迈过学钢琴的坎儿。
再如写作业，我会尽量引导她及早做完作业再去玩(听我的)，但是具体写起来按什么顺序要按照孩子的喜好来。再比如给孩子辅导功课，孩子本来是不太喜欢的，但是我通过讲道理，让孩子体验这样做的好处，并且把辅导变得轻松愉快，她就逐渐喜欢我给她补习(听我的话)。
二、帮助孩子学习
很多家长其实都是知道要辅导孩子学习的，但是最近放手、不管、独立的理念很盛行，搞得家长有些迷惑。
大部分孩子其实都是需要家长辅导、管理学习的，但是很多家长过于执着，着急上火，动不动发火批评指责，或者要求太高太严，在败坏孩子的兴趣，使孩子厌学，管的结果还不如不管。
当然一直管也不好，所以最好是先加辅助，逐渐放手。
辅助孩子是为了孩子度过困难，体验成功的感觉、成就感，培养兴趣、动力、习惯，辅导的目的是为了不需要辅导。
有时即使孩子走上正轨了，已经会自主学习了，但是还是需要家长的一些督促和提醒的，完全放手可能会出问题。一位妈妈说：在这点上，我反省过无数次。我小学学习挺好，让父母很省心，初二时缺乏自制，父母还是不多过问，成绩下滑。高中自己应付，高三才明白要学习，用了一年的时间学了三年课程，勉强考了一所二流大学。 如果家长在放手的问题上动态地调整自己的策略，效果可能会好一些吧。
还有一位妈妈说：我老公就是一个活脱脱的例子，小学时习很好，从来不用家长操心，到了初中择了一所当地最好的学校(住校)，后来搭错了帮，以至于连高中都没考上，就为这个婆婆躺了一个月没起床。舅舅家的孩子跟老公从小差不多，父母对孩子用心，人家南开大学的尖子生
人民群众其实是有智慧的，直觉的作法是有道理的，只是因为度把握得不好，执行时出了问题，才显得好像......
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