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励志教育
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四个世界著名的教育法则
四个世界著名的教育法则 1、罗森塔尔效应:希腊神话中,塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像,雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯,爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实,从此遂有了塞浦路斯人。
九大学习习惯成就北大状元
九大学习习惯成就北大状元 1、错题集的习惯。 每次考试之后,90多分的、50多分的、30多分的学生,如何整理错题?扔掉的分数就不要了,这次30分,下次40分,这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
教育学生如何端正学习态度
教育学生如何端正学习态度 就我的亲身体会而言,一讲学习就抬出“学习态度”来,着实不是什么好主意。一方面,老师们、家长们普遍把这四个字挂在嘴边,熟悉得很,没什么玄虚可弄;另一方面,莘莘学子普遍对此嗤之以鼻,只是在写反思的时候拿来凑些字数罢了。
在美国深受重视的七种生活技能教育
在美国深受重视的七种生活技能教育 我最近到各地实地走访了很多学校。网上了解学校与实地了解学校,区别真是很大。特别是当你直接和该校校长和招生主任谈话之后,特别能感受到该校的教育方针是什么,你会明白这所学校会按照什么样的模式来培养学生。要看这所学校好不好,与该校的办学宗旨、校长、教务主任和教师的水平有关。
你距离优秀学生的标准有多远?
你距离优秀学生的标准有多远? 身为一个教师,面对着众多的学生,面对着一双双清澈的眼睛和一颗颗求知的脑袋,我们,必须要知道,我们培养的学生,与优秀学生的距离有多远? 同样,我们先要知道培养的目标,也就是,优秀学生的标准。
一生中孩子应具备的九种能力
一生中孩子应具备的九种能力 一、感知幸福的能力 培养可以自我变幸福的能力 既然当官不是幸福,发财不是幸福,那么什么是幸福?我的老师告诉我:幸福不在于得到多少,幸福在于感知幸福的能力!一个没有感知幸福能力的人,无论他得到再多,他都不会幸福;
一位老班主任给高中生忠告
一位老班主任给高中生忠告 1、要学会劳动,劳动也是人生。与其将来到社会上打拼才知人生甘苦,不如从今天开始坚持劳动,让劳动成为习惯,让劳动成为品质,人生就增添了最亮的底色。 2、要学会读书,读大本的而不是口袋书。当父母外出的寂寞、厌烦作业太多的负荷一齐袭来时,
激励孩子的几句话
激励孩子的几句话 一、促进孩子品行高尚的8句话 知识学得再多,但如果不懂得做人的道理,也很难在将来获得成功。在现实社会中,许多父母对孩子往往只抓孩子的学习,不及其余。有的父母甚至认为,孩子怎样做人,等她走上社会自然就会明白。其实,这种认识是十分错误的。
四种暗示法巧妙教育孩子
四种暗示法巧妙教育孩子 大教育家苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果越大。”所以,我们的很多父母在对待孩子教育上,应去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇,而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。
正确引导厌学的孩子
正确引导厌学的孩子 有的孩子一提学习就皱眉头,甚至不愿去上学。这是由于家长不考虑孩子的年龄特点。用自己的学习来强迫孩子学,久而久之,孩子对学习产生反感、厌恶。这种情况在目前的家庭中十分普遍,面对这些孩子,许多家长不知所措,实际上,要克服孩子怕学习,不愿学习的心理,关键在于如何正确引导。
一位40年教龄的名师的20条经验
一位40年教龄的名师的20条经验 一、综合的经验 1、每上一节课,要设想全人类都在倾听,要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课,让学生如坐春风。“生命和使命”,价值统一。 2、要珍惜时间。力争以较少的时间,让学生掌握较多的知识,培养较强的能力,学会独特的审美,发展良好的人
当今励志教育的弊端
当今励志教育的弊端 作为一名教育工作者,只有自己弄清楚“成功是什么”,才能引导学生开发自己的潜能。我们明确了“成功是一种精神状态”,“成功是快乐工作,积极生活”,那么我们要引导学生的就是调整最佳的精神状态面对每一天,学生在学校所做的一切都是为未来“快乐工作,积极生活”做准备的。
写给儿子的一封信
写给儿子的一封信 亲爱的儿子,当你看到这封信的时候,你已经年满十八周岁、迈入成年人行列了,爸爸妈妈祝贺你! 很长时间了,我们一直在考虑当这一天到来的时候以怎样的方式向你表示祝贺——过生日,太普通了,送礼物,太轻飘了,想来想去,还是写信吧。
让中学生养成良好的学习习惯
让中学生养成良好的学习习惯 良好的学习习惯,是学习活动顺利进行的保证,是提高学习质量的诸多重要条件之一,是学会学习的一个重要指标。是否养成良好的学习习惯,会对学生的全面发展发生深刻的影响。在学习早期阶段,如果学习习惯在一定途径下得到顺利发展,并形成个体的一种需要,将会在以后的学习活动中发挥深刻的影响并成为导致学生在社会结构中位置分化的重要条件。
优秀学生启示录
优秀学生启示录 今年8月25日,我和一些同事到常州机场迎接我校10届高三(13)班吴翼同学,他在今年获得第22届国际信息学奥赛(IOI)中获得银牌,这是继我校恽之纬2000年获得第41届国际奥林匹克数学竞赛(IMO)金牌、李源2001年获得第13届国际信息学奥赛(IOI)铜牌之后,这是我校学生再一次
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